近日，教育部在国家中小学智慧教育平台劳动教育板块，集中展示了各地劳动清单和劳动教育典型案例。来自重庆的5所学校成功入选——合川巴蜀小学、荣昌区峰高中心小学的劳动教育清单，以及两江新区童心青禾小学、重庆市融汇沙坪坝小学、南岸区南坪四海小学的劳动教育案例，全部获国家平台展示。重庆入选总数位列全国第一，为全国劳动教育提供了可借鉴的“重庆经验”。

\n

这5所学校是怎么开展劳动教育的？一起来看看。

\n

合川巴蜀小学：“合韵劳动”课程，量身打造成长清单

\n

合川巴蜀小学设计了“合韵劳动”课程体系，围绕“五育融合”理念，聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四大核心素养，对应日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域，分年级设置项目，重点提升学生“四能、四会、四担”等综合素养。

\n

\n

合川巴蜀小学。学校供图

\n

学校通过过程记录、成果展示、多元激励等评价方式，推动家校社协同，将国家劳动教育目标与“和而不同，美美与共”的校园文化深度融合，致力培养“头脑科学、身手劳工、责任担当、鲜活灵动”的现代公民。

\n

荣昌区峰高中心小学：“养善”劳动教育，涵养善心与善能

\n

荣昌区峰高中心小学立足“养善”办学理念，构建了独具特色的“养善”劳动教育体系，以“在劳动中涵养善心，在实践中培育善能”为核心。

\n

\n

荣昌区峰高中心小学。学校供图

\n

学校精心设计的“养善”劳动教育任务清单，以十大任务群为经纬，贯穿小学六年，体现“感知体验—技能掌握—综合应用—创意表达”的素养进阶逻辑。同时，同步构建“过程性—阶段性—终结性”三位一体的劳动素养综合评价体系，引导学生在持续反思与改进中实现劳动素养的阶梯式成长。

\n

两江新区童心青禾小学：把学校变成“自然馆”，让劳动自然发生

\n

两江新区童心青禾小学秉持“向儿童学习”的办学理念，将学校打造成一座“自然馆”。校园内原生态保留了300余种野生植物，30多种鸟类常年栖息，还有30多亩农田供师生耕作，油菜花田、萝卜地、果园、半亩方塘一应俱全。此外，学校还建有美术馆、书法馆、陶艺馆等30余个博物馆式学习空间。

\n

\n

两江新区童心青禾小学。学校供图

\n

孩子们按照时令变化参与农事劳作：插秧、割油菜、打谷子、拔萝卜、挖红薯、掰玉米……劳动自然而然融入日常学习。学校以儿童参与、情感流动、灵活适应和创造性为核心路径，让动手实践、亲身体验和个性化学习成为现实，儿童学习也回归到自在舒展的自然状态。

\n

重庆市融汇沙坪坝小学：以“蚕桑”为引领，项目统整劳动教育

\n

重庆市融汇沙坪坝小学坚持“知行养慧 劳以铸魂”的课程理念，以“蚕桑”劳动项目为引领，构建覆盖六年、贯穿三类劳动的“项目统整”课程体系。

\n

\n

重庆市融汇沙坪坝小学。学校供图

\n

学校修建了40亩蚕桑劳动基地，支撑“春耕·夏采·秋收·冬护”全年劳动实践；组建校内外“跨界导师团”，采用“必修+融合+长程”三类课型模式，并实施“一码全息”数字化评价。劳动教育聚焦“劳创·文创·科创”三大板块，采用跨学科和项目式学习方式，让学生既流汗又动脑，全链条参与劳动全过程。

\n

南岸区南坪四海小学：“南育有勤”教联体，家校社共育劳动新人

\n

南岸区南坪四海小学以“南育有勤”劳动教联体为枢纽，打通学校、家庭、社区三方育人脉络，构建起“资源共享、责任共担、成长共联”的协同育人格局。

\n

\n

南岸区南坪四海小学。学校供图

\n

例如“服务社区，老有所‘养’”项目中，学生通过走访社区，了解老人饮食营养需求，设计营养食谱。家长引导孩子查阅资料、分享生活经验，社区提供实践场所以及需要帮助的老人信息，三方协同让孩子在真实服务中成长。这一模式有效激发了学生的探索热情，真正实现了劳动教育的育人目标。

\n

上游新闻记者 秦健